Revision [617]
Most recent edit made on 2008-10-13 00:45:31 by MarcinPerlinskiAdditions:
Deletions:
Revision [365]
Edited on 2007-01-05 13:02:55 by MarcinPerlinskiAdditions:
Deletions:
Revision [316]
Edited on 2007-01-03 12:15:40 by MarcinPerlinskiAdditions:
Deletions:
Revision [315]
Edited on 2007-01-03 12:12:15 by MarcinPerlinskiAdditions:
Deletions:
Revision [313]
Edited on 2007-01-03 12:00:47 by MarcinPerlinskiAdditions:
O ile plik słówek obejmuje przybajmniej 30 wpisów, to możemy zażyczyć sobie nauki w oparciu o 30 słówek losowo wybranych z palety wszystkich lekcji danego pliku. (Metoda ta polega na losowaniu z palety absolutnie wszystkich słówek danego pliku - niezależnie od tego, które lekcje są aktualnie przez nas wybrane i podświetlone w znajdującym się z lewej strony panelu dostępnych lekcji.)
Metoda intensywna polega na tym, że słówka "maglowane są" w oparciu o złożony algorytm odpytujący, który "męczy nas" aż do skutku, koncentrując się na względnie częstym odpytywaniu w ściśle zoptymalizowanej kolejności odpytywania (patrz poniższy rysunek). Cykl odpytywania kończy się dopiero wtedy, kiedy wszystkie słówka danej lekcji "przejdą" przez wszystkie cztery poziomy trudności.
Z uwagi na specyfikę metody intensywnej nauka trwa o wiele dłużej w porównaniu z innymi metodami dostępnymi w programie Teachmaster. Z reguły wystarczy się jednak tylko raz posłużyć metodą intensywną, a później bazować już tylko na pozostałych dostępnych trybach nauki.
Po załadowaniu pliku słówek możemy rozpocząć naukę poprzez kliknięcie na ikonie z symbolem żarówki. Otworzy się Kartoteka fiszek, w której wybierzemy metodę nauki:
Obok lekcji znajdziemy także informację o tym, kiedy i jak często (np. "5x") dotychczas korzystaliśmy z metody klasycznej. Odpowiednie symbole graficzne poinformują nas także o tym, które porcje materiału zostały przez program uznane za "pilne": przez pierwsze 4 dni kółko pozostaje w kolorze zielonym, po ośmiu dniach będzie żółte, po 16 dniach czerwone (progi te można zresztą zmieniać w opcjach programu).
Przed pojawieniem się wersji programu Teachmaster oznaczonej numerem 3.4 można było wybierać do nauki tylko jedną lekcję, jednak aktualnie możliwe jest zdecydowanie się na wiele lekcji równocześnie (można wybierać w typowy dla Windows sposób poprzez przytrzymanie klawisza Shift lub Ctrl). Jest to bardzo pożyteczna funkcja, jeżeli chcemy np. w metodzie "fiszkowej" uczyć się materiału z wielu lekcji na raz.
Proszę uważać w czasie wyboru ilości lekcji na to, aby nie uczyć się zbyt wielu słówek na raz (limit 30 słówek jest najrozsądniejszym rozwiązaniem). Dodatkowo możemy także świadomie aktywować samoczynny limit 30 słówek, który zadba o to, że dostaniemy do nauczenia maksymalnie 30 wpisów w jednej porcji.
Z chwilą wybrania wielu lekcji, metody klasyczna i intensywna nie są dostępne. W takiej sytuacji zmieni się także wygląd Kartoteki fiszek przedstawiając od teraz informacje o ilości lekcji i ilości zawartych w nich słówek (zgodnie z naszym aktualnym wyborem). Wybór wielu lekcji równocześnie nie deaktywuje dostępu do metody losowej oraz metody "ciężkiej" (30 losowo wybranych słówek z przegródek nr 4 i 5).
Teraz rozpoczyna się cykl odpytywania. Z prawej strony okna pojawią się bieżące wartości statystyczne obejmujące ilość słówek opanowanych poprawnie i niepoprawnie wzgl. pozostałą jeszcze do nauczenia ilość słówek. Nawet jeżeli udzieliliśmy niepoprawnej odpowiedzi, możemy także poinstruować Teachmastera, ażeby pomimo tego uznał daną odpowiedź za poprawną. Funkcja ta jest przydatna, kiedy na przykład pomyliliśmy się jedynie w trakcie pisania na klawiaturze (tzw. literówka) lub nasza odpowiedź jest poprawna (choć niezgodna z "opinią" Teachmastera). Kliknięcie na ikonce przedstawiającej koło ratunkowe wyświetla podpowiedź dla danego słówka. Nawet jeśli udzielimy poprawnej odpowiedzi, możemy zawsze ręcznie ocenić ją jako niepoprawną.
Kliknięcie na ikonce oznaczonej symbolem "ortograficznym" (z lewej strony obok ikonki opcji) powoduje przejście do trybu edycji aktualnego słówka. To bardzo przydatna funkcja, kiedy np. w czasie nauki odkryjemy błąd literowy. Dzięki temu nie trzeba specjalnie odrębnie uruchamiać modułu edycyjnego.
Sekcja nagrywania umożliwia nam dostęp do funkcji odtwarzania plików dźwiękowych, które możemy ewentualnie przypisać danym słówkom oraz (o ile mamy podłączony mikrofon) także i tworzenia oraz zapisywania własnych nagrań z wymową dla danego słówka.
Mamy możliwość wyboru pomiędzy statystyką tabelaryczną i wykresem statystycznym, który można także skopiować do schowka. Ocena obejmuje dwie zmienne:
Kolejne cztery podpunkty umożliwiają wymuszenie pewnej "pobłażliwości" w stosunku do błędów przez nas popełnianych. Dzięki nim program potraktuje nas bardziej "łaskawie", kiedy będziemy się mylić. "Ignoruj akcenty" odnosi się np. do znaków á, à und â (tak samo dla liter e, i, o oraz u).
Na początek najważniejsza zasada: nauka słówek jest wysiłkiem umysłowym, który nie ma zbyt wiele wspólnego z zabawą i przyjemnością. Zadowolenie i satysfakcja pojawi się dopiero wtedy, kiedy nasza nauka bazująca na programie Teachmaster przyniesie wymierne wyniki w postaci dobrych ocen zdobywanych na egzaminach, co przy regularnym używaniu programu jest niemal pewne (patrz wpisy do księgi gości na stronie głównej programu Teachmaster).
W metodzie "fiszkowej" powinniśmy zawsze próbować umieścić jak największą ilość słówek w wyższych "lepszych" przegródkach. W szczególności powinniśmy się regularnie koncentrować na słówkach z najniższych przegródek, ponieważ obejmują one najsłabiej opanowaną leksykę. Ważnym elementem jest także to, aby pomiędzy naszymi sesjami treningowymi upłynęła wystarczająca ilość czasu (przerwa na odpoczynek wynosząca przynajmniej pół dnia). Dzięki takiej strategii można uniknąć sytuacji, w której tzw. "niepewne" słówka zostaną wprawdzie opanowane, ale znajdą się w "gorszej" pamięci krótkoterminowej (lądując nawet na krótko w zbyt wysokich przegródkach, co może dać nam fałszywy obraz naszego faktycznego stanu wiedzy).
Sensownym rozwiązaniem jest także uczenie się w regularnych odstępach wszystkich słówek danej lekcji - i to dwa razy z rzędu. Przerwa pomiędzy takimi dużymi powtórkami powinna obejmować 2 - 4 tygodnie. Dane statystyczne umożliwią nam ciągłą kontrolę naszej pamięci krótko- i długoterminowej. Lewy panel obejmujący listę dostępnych lekcji zawiera także datę ostatniej sesji odpytywania.
Metoda losowa jest także bardzo wydajnym rozwiązaniem, ponieważ umożliwia wybiórczą kontrolę całości wiedzy. Posługiwanie się tą metodą ma również wpływ na "wędrówkę" słówek z przegródki do przegródki, dzięki czemu słówka, których nie umiemy (lub zapomnieliśmy) wylądują w najgorszej przegródce nr 5 i program zmusi nas do ich opanowania.
Zadaniem modułu Quiz jest natomiast przypomnienie słówek, którymi nie zajmowaliśmy się od dłuższego czasu.
Powyższe rady są oczywiście subiektywną opinią twórcy programu. Wszelkie kolejne rady i spostrzeżenia dotyczące skutecznego wykorzystywania programu Teachmaster proszę przesyłać pocztą elektroniczną. Więcej szczegółów dotyczących psychologii nauki języków obcych znajuje się tutaj.
Metoda intensywna polega na tym, że słówka "maglowane są" w oparciu o złożony algorytm odpytujący, który "męczy nas" aż do skutku, koncentrując się na względnie częstym odpytywaniu w ściśle zoptymalizowanej kolejności odpytywania (patrz poniższy rysunek). Cykl odpytywania kończy się dopiero wtedy, kiedy wszystkie słówka danej lekcji "przejdą" przez wszystkie cztery poziomy trudności.
Z uwagi na specyfikę metody intensywnej nauka trwa o wiele dłużej w porównaniu z innymi metodami dostępnymi w programie Teachmaster. Z reguły wystarczy się jednak tylko raz posłużyć metodą intensywną, a później bazować już tylko na pozostałych dostępnych trybach nauki.
Po załadowaniu pliku słówek możemy rozpocząć naukę poprzez kliknięcie na ikonie z symbolem żarówki. Otworzy się Kartoteka fiszek, w której wybierzemy metodę nauki:
Obok lekcji znajdziemy także informację o tym, kiedy i jak często (np. "5x") dotychczas korzystaliśmy z metody klasycznej. Odpowiednie symbole graficzne poinformują nas także o tym, które porcje materiału zostały przez program uznane za "pilne": przez pierwsze 4 dni kółko pozostaje w kolorze zielonym, po ośmiu dniach będzie żółte, po 16 dniach czerwone (progi te można zresztą zmieniać w opcjach programu).
Przed pojawieniem się wersji programu Teachmaster oznaczonej numerem 3.4 można było wybierać do nauki tylko jedną lekcję, jednak aktualnie możliwe jest zdecydowanie się na wiele lekcji równocześnie (można wybierać w typowy dla Windows sposób poprzez przytrzymanie klawisza Shift lub Ctrl). Jest to bardzo pożyteczna funkcja, jeżeli chcemy np. w metodzie "fiszkowej" uczyć się materiału z wielu lekcji na raz.
Proszę uważać w czasie wyboru ilości lekcji na to, aby nie uczyć się zbyt wielu słówek na raz (limit 30 słówek jest najrozsądniejszym rozwiązaniem). Dodatkowo możemy także świadomie aktywować samoczynny limit 30 słówek, który zadba o to, że dostaniemy do nauczenia maksymalnie 30 wpisów w jednej porcji.
Z chwilą wybrania wielu lekcji, metody klasyczna i intensywna nie są dostępne. W takiej sytuacji zmieni się także wygląd Kartoteki fiszek przedstawiając od teraz informacje o ilości lekcji i ilości zawartych w nich słówek (zgodnie z naszym aktualnym wyborem). Wybór wielu lekcji równocześnie nie deaktywuje dostępu do metody losowej oraz metody "ciężkiej" (30 losowo wybranych słówek z przegródek nr 4 i 5).
Teraz rozpoczyna się cykl odpytywania. Z prawej strony okna pojawią się bieżące wartości statystyczne obejmujące ilość słówek opanowanych poprawnie i niepoprawnie wzgl. pozostałą jeszcze do nauczenia ilość słówek. Nawet jeżeli udzieliliśmy niepoprawnej odpowiedzi, możemy także poinstruować Teachmastera, ażeby pomimo tego uznał daną odpowiedź za poprawną. Funkcja ta jest przydatna, kiedy na przykład pomyliliśmy się jedynie w trakcie pisania na klawiaturze (tzw. literówka) lub nasza odpowiedź jest poprawna (choć niezgodna z "opinią" Teachmastera). Kliknięcie na ikonce przedstawiającej koło ratunkowe wyświetla podpowiedź dla danego słówka. Nawet jeśli udzielimy poprawnej odpowiedzi, możemy zawsze ręcznie ocenić ją jako niepoprawną.
Kliknięcie na ikonce oznaczonej symbolem "ortograficznym" (z lewej strony obok ikonki opcji) powoduje przejście do trybu edycji aktualnego słówka. To bardzo przydatna funkcja, kiedy np. w czasie nauki odkryjemy błąd literowy. Dzięki temu nie trzeba specjalnie odrębnie uruchamiać modułu edycyjnego.
Sekcja nagrywania umożliwia nam dostęp do funkcji odtwarzania plików dźwiękowych, które możemy ewentualnie przypisać danym słówkom oraz (o ile mamy podłączony mikrofon) także i tworzenia oraz zapisywania własnych nagrań z wymową dla danego słówka.
Mamy możliwość wyboru pomiędzy statystyką tabelaryczną i wykresem statystycznym, który można także skopiować do schowka. Ocena obejmuje dwie zmienne:
Jeżeli menu zawierające lekcje do wyboru (z lewej strony) przedstawia listę lekcji wraz z datami, to oznacza, że wystąpił błąd pliku statystycznego. W takiej sytuacji proszę zamknąć program Teachmaster i otworzyć plik statystyczny (.aw) edytorem tekstowym (np. Notatnik lub Proton) i upewnić się, czy każdy wpis znajduje się w osobnej linii (w osobnym wierszu).
Kolejne cztery podpunkty umożliwiają wymuszenie pewnej "pobłażliwości" w stosunku do błędów przez nas popełnianych. Dzięki nim program potraktuje nas bardziej "łaskawie", kiedy będziemy się mylić. "Ignoruj akcenty" odnosi się np. do znaków á, à und â (tak samo dla liter e, i, o oraz u).
Przy pomocy opcji "Pomieszaj słówka" możemy zdecydować, czy program Teachmaster ma wyświetlać słówka w takiej kolejności, jak zostały oryginalnie zapisane lub posłużyć się kolejnością losową. Ta funkcja powinna być zawsze włączona.
Na początek najważniejsza zasada: nauka słówek jest wysiłkiem umysłowym, który nie ma zbyt wiele wspólnego z zabawą i przyjemnością. Zadowolenie i satysfakcja pojawi się dopiero wtedy, kiedy nasza nauka bazująca na programie Teachmaster przyniesie wymierne wyniki w postaci dobrych ocen zdobywanych na egzaminach, co przy regularnym używaniu programu jest niemal pewne (patrz wpisy do księgi gości na stronie głównej programu Teachmaster).
W metodzie "fiszkowej" powinniśmy zawsze próbować umieścić jak największą ilość słówek w wyższych "lepszych" przegródkach. W szczególności powinniśmy się regularnie koncentrować na słówkach z najniższych przegródek, ponieważ obejmują one najsłabiej opanowaną leksykę. Ważnym elementem jest także to, aby pomiędzy naszymi sesjami treningowymi upłynęła wystarczająca ilość czasu (przerwa na odpoczynek wynosząca przynajmniej pół dnia). Dzięki takiej strategii można uniknąć sytuacji, w której tzw. "niepewne" słówka zostaną wprawdzie opanowane, ale znajdą się w "gorszej" pamięci krótkoterminowej (lądując nawet na krótko w zbyt wysokich przegródkach, co może dać nam fałszywy obraz naszego faktycznego stanu wiedzy).
Sensownym rozwiązaniem jest także uczenie się w regularnych odstępach wszystkich słówek danej lekcji - i to dwa razy z rzędu. Przerwa pomiędzy takimi dużymi powtórkami powinna obejmować 2 - 4 tygodnie. Dane statystyczne umożliwią nam ciągłą kontrolę naszej pamięci krótko- i długoterminowej. Lewy panel obejmujący listę dostępnych lekcji zawiera także datę ostatniej sesji odpytywania.
Metoda losowa jest także bardzo wydajnym rozwiązaniem, ponieważ umożliwia wybiórczą kontrolę całości wiedzy. Posługiwanie się tą metodą ma również wpływ na "wędrówkę" słówek z przegródki do przegródki, dzięki czemu słówka, których nie umiemy (lub zapomnieliśmy) wylądują w najgorszej przegródce nr 5 i program zmusi nas do ich opanowania.
Zadaniem modułu Quiz jest natomiast przypomnienie słówek, którymi nie zajmowaliśmy się od dłuższego czasu.
Najważniejsza rada: Ćwiczmy słówka tak często jak to tylko możliwe - metoda nie odgrywa tu akurat większej roli.
Powyższe rady są oczywiście subiektywną opinią twórcy programu. Wszelkie kolejne rady i spostrzeżenia dotyczące skutecznego wykorzystywania programu Teachmaster proszę przesyłać pocztą elektroniczną. Więcej szczegółów dotyczących psychologii nauki języków obcych znajuje się tutaj.
Deletions:
O ile plik słówek obejmuje przybajmniej 30 wpisów, to możemy zażyczyć sobie nauki w oparciu o 30 słówek losowo wybranych z palety wszystkich lekcji danego pliku. (Metoda ta polegan na losowaniu z palety absolutnie wszystkich słówek danego pliku - niezależnie od tego, które lekcje są aktualnie przez nas wybrane i podświetlone w znajdującym się z lewej strony panelu dostępnych lekcji.)
Metoda intensywna polega na tym, że słówka "maglowane są" w oparciu o złożony algorytm odpytujący, który męczy nas do skutku koncentrując się na względnie częstym odpytywaniu w ściśle zoptymalizowanej kolejności odpytywania (patrz poniższy rysunek). Cykl odpytywania kończy się dopiero wtedy, kiedy wszystkie słówka danej lekcji "przejdą" przez wszystkie cztery poziomy trudności.
Z uwagi na specyfikę metody intensywnej nauka trwa o wiele dłużej w porównaniu z innymi metodami nauki dostępnymi w programie Teachmaster. Z reguły wystarczy się jednak tylko raz posłużyć metodą intensywną, a później bazować już tylko na pozostałych dostępnych metodach nauki.
Po załadowaniu pliku słówek, możemy rozpocząć naukę poprzez kliknięcie na ikonie z symbolem żarówki. Otworzy się Kartoteka fiszek, w której wybierzemy metodę nauki:
Obok lekcji znajdziemy także informację o tym, kiedy i jak często (np. "5x") dotychczas korzystaliśmy zmetody klasycznej. Odpowiednie symbole graficzne poinformują nas także o tym, które porcje materiału zostały przez program uznane za "pilne": przez pierwsze 4 dni kółko pozostaje w kolorze zielonym, po ośmiu dniach będzie żółte, po 16 dniach czerwone (progi te można zresztą zmieniać w opcjach programu).
Przed pojawieniem się wersji programu Teachmaster oznaczonej numerem 3.4 można było wybierać do nauki tylko jedną lekcję, jednak aktualnie możliwe jest zdecydowanie sie na wiele lekcji równocześnie (można wybierać w typowy dla Windows sposób poprzez przytrzymanie klawisza Shift- lub Ctrl). Jest to bardzo pożyteczna funkcja, jeżeli chcemy np. w metodzie "fiszkowej" uczyć się materiału z wielu lekcji na raz.
Proszę uważać w czasie wyboru ilości lekcji na to, aby nie uczyć się zbyt wielu słówek na raz (limit 30 słówek jest najrozsądniejszym rozwiązaniem). Dodatkowo możemy zresztą także świadomie aktywować limit 30 słówek, który zadba o to, że dostaniemy do nauczenia maksymalnie 30 wpisów.
Z chwilą wybrania wielu lekcji, meody klasyczna i intensywna nie są dostępne. W takiej sytuacji zmieni się także wygląd Kartoteki fisze przedstawiając od teraz informacje o ilości lekcji i ilości zawartych w nich słówek (zgodnie z naszym aktualnym wyborem). Wybór wielu lekcji równocześnie nie deaktywuje zresztą dostępu do metody losowej oraz "ciężkiej" (30 losowo wybranych słówek z przegródek nr 4 i 5).
Teraz rozpoczyna się cykl odpytywania. Z prawej strony okna pojawią się bieżące wartości statystyczne obejmujące ilość słówek opanowanych poprawnie i niepoprawnie wzgl. pozostałą jeszcze do nauczenia ilość słówek. Jeżeli udzieliliśmy niepoprawnej odpowiedzi, możemy jednak także poinstruować Teachmastera, ażeby pomimo tego uznał daną odpowiedź za poprawną. Funkcja ta jest przydatna, kiedy na przykład pomyliliśmy się jedynie w trakcie pisania na klawiaturze lub nasza odpowiedź jest poprawna (choć niezgodna z "opinią" Teachmastera). Kliknięcie na ikonce przedstawiającej koło ratunkowe wyświetla podpowiedź dla danego słówka. Nawet jeśli udzielimy poprawnej odpowiedzi, możemy zawsze ręcznie ocenić ją jako niepoprawną.
Kliknięcie na ikonce oznaczonej symbolem ortografii (z lewej strony obok ikonki opcji) powoduje przejście do trybu edycji aktualnego słówka. To bardzo przydatna funkcja, kiedy np. w czasie nauki odkryjemy błąd literowy. Dzięki temu nie trzeba specjalnie odrębnie uruchamiać modułu edycyjnego.
Sekcja nagrywania umożliwia nam dostęp do funkcji odtwarzania plików dźwiękowych, które możemy ewentualnie przypisać danym słówkom oraz (o ile mamy podłączony mikrofon) także i tworzenia oraz zapisywania własnych nagrań z wymową dla danego słówka.
Mamy możliwość wyboru pomiędzy statystyką tabelaryczną i wykresem statystycznym, który można także skopiować do schowka. Ocena obejmuje dwie zmienne::
Kolejne cztery podpunkty umożliwiają wymuszenie pewnej "pobłażliwości" w stosunku do błędów przez nas popełnianych. Dzięki nim program potraktuje nas bardziej łaskawie, kiedy będziemy się mylić. "Ignoruj akcenty" odnosi się np. do znaków á, à und â (tak samo dla liter e, i, o oraz u).
Na początek najważniejsza zasada: nauka słówek jest wysiłkiem umysłowym, który nie ma zbyt wiele wspólnego z zabawą i przyjemnością. Zadowolenie i satysfakcja pojawi się dopiero wtedy, kiedy nasza nauka bazująca na programie Teachmaster przyniesie wymierne wyniki w postaci dobrych ocen zdobywanych na egzaminach, co przy regularnym używaniu programu jest niemal pewne (patrz wpisy do księgo gości na stronie głównej programu Teachmaster).
W metodzie "fiszkowej" powinniśmy zawsze próbować umieścić jak największą ilość słówek w wyższych "lepszych" przegródkach. W szczególności powinniśmy się regularnie koncentrować na słówkach z najniższych przegródek, ponieważ obejmują one najsłabiej opanowaną leksykę. Ważnym elementem jest także to, aby pomiędzy naszymi sesjami treningowymi upłynęła wystarczająca ilość czasu (przerwa na odpoczynek wynosząca przynajmniej pół dnia). Dzięki takiej strategii można uniknąć sytuacji, w której tzw. "niepewne" słówka zostaną wprawdzie opanowane, ale znajdą się w "gorszej" pamięci krótkoterminowej (lądując na krótko w zbyt wysokich przegródkach, co może dać nam fałszywy obraz naszego faktycznego stanu wiedzy).
Sensownym rozwiązaniem jest także uczenie się w regularnych odstępach wszystkich słówek danej lekcji - i to dwa razy z rzędu (przykład powyżej). Przerwa pomiędzy takimi dużymi powtórkami powinna obejmować 2 - 4 tygodnie. Dane statystyczne umożliwią nam ciągłą kontrolę naszej pamięci krótko- i długoterminowej. Lewy panel obejmujący listę dostępnych lekcji zawiera także datę ostatniej sesji treningowej.
Metoda losowa jest także bardzo wydajnym rozwiązaniem, ponieważ umożliwia wybiórczą kontrolę całości wiedzy. Posługiwanie się tą metodą ma również wpływ na "wędrówkę" słówek z przegródki do przegródki, dzięki czemu słówka, których nie umiemy (lub zapomnieliśmy) wylądują w najgorszej przegródce nr 5 i program zmusi nas do jego opanowania.
Zadaniem modułu Quiz jest natomiast przypomnienie słówek, którymi od dłuższego czasu nie zajmowaliśmy się.
Powyższe rady są oczywiście subiektywną opinią twórcy programu. Wszelkie kolejne rady i spostrzeżenia dotyczące skutecznego wykorzystywania programu Teachmaster proszę przesyłać na mój adres email. Więcej szczegółów dotyczących psychologii nauki języków obcych znajuje się tutaj.
Metoda intensywna polega na tym, że słówka "maglowane są" w oparciu o złożony algorytm odpytujący, który męczy nas do skutku koncentrując się na względnie częstym odpytywaniu w ściśle zoptymalizowanej kolejności odpytywania (patrz poniższy rysunek). Cykl odpytywania kończy się dopiero wtedy, kiedy wszystkie słówka danej lekcji "przejdą" przez wszystkie cztery poziomy trudności.
Z uwagi na specyfikę metody intensywnej nauka trwa o wiele dłużej w porównaniu z innymi metodami nauki dostępnymi w programie Teachmaster. Z reguły wystarczy się jednak tylko raz posłużyć metodą intensywną, a później bazować już tylko na pozostałych dostępnych metodach nauki.
Po załadowaniu pliku słówek, możemy rozpocząć naukę poprzez kliknięcie na ikonie z symbolem żarówki. Otworzy się Kartoteka fiszek, w której wybierzemy metodę nauki:
Obok lekcji znajdziemy także informację o tym, kiedy i jak często (np. "5x") dotychczas korzystaliśmy zmetody klasycznej. Odpowiednie symbole graficzne poinformują nas także o tym, które porcje materiału zostały przez program uznane za "pilne": przez pierwsze 4 dni kółko pozostaje w kolorze zielonym, po ośmiu dniach będzie żółte, po 16 dniach czerwone (progi te można zresztą zmieniać w opcjach programu).
Przed pojawieniem się wersji programu Teachmaster oznaczonej numerem 3.4 można było wybierać do nauki tylko jedną lekcję, jednak aktualnie możliwe jest zdecydowanie sie na wiele lekcji równocześnie (można wybierać w typowy dla Windows sposób poprzez przytrzymanie klawisza Shift- lub Ctrl). Jest to bardzo pożyteczna funkcja, jeżeli chcemy np. w metodzie "fiszkowej" uczyć się materiału z wielu lekcji na raz.
Proszę uważać w czasie wyboru ilości lekcji na to, aby nie uczyć się zbyt wielu słówek na raz (limit 30 słówek jest najrozsądniejszym rozwiązaniem). Dodatkowo możemy zresztą także świadomie aktywować limit 30 słówek, który zadba o to, że dostaniemy do nauczenia maksymalnie 30 wpisów.
Z chwilą wybrania wielu lekcji, meody klasyczna i intensywna nie są dostępne. W takiej sytuacji zmieni się także wygląd Kartoteki fisze przedstawiając od teraz informacje o ilości lekcji i ilości zawartych w nich słówek (zgodnie z naszym aktualnym wyborem). Wybór wielu lekcji równocześnie nie deaktywuje zresztą dostępu do metody losowej oraz "ciężkiej" (30 losowo wybranych słówek z przegródek nr 4 i 5).
Teraz rozpoczyna się cykl odpytywania. Z prawej strony okna pojawią się bieżące wartości statystyczne obejmujące ilość słówek opanowanych poprawnie i niepoprawnie wzgl. pozostałą jeszcze do nauczenia ilość słówek. Jeżeli udzieliliśmy niepoprawnej odpowiedzi, możemy jednak także poinstruować Teachmastera, ażeby pomimo tego uznał daną odpowiedź za poprawną. Funkcja ta jest przydatna, kiedy na przykład pomyliliśmy się jedynie w trakcie pisania na klawiaturze lub nasza odpowiedź jest poprawna (choć niezgodna z "opinią" Teachmastera). Kliknięcie na ikonce przedstawiającej koło ratunkowe wyświetla podpowiedź dla danego słówka. Nawet jeśli udzielimy poprawnej odpowiedzi, możemy zawsze ręcznie ocenić ją jako niepoprawną.
Kliknięcie na ikonce oznaczonej symbolem ortografii (z lewej strony obok ikonki opcji) powoduje przejście do trybu edycji aktualnego słówka. To bardzo przydatna funkcja, kiedy np. w czasie nauki odkryjemy błąd literowy. Dzięki temu nie trzeba specjalnie odrębnie uruchamiać modułu edycyjnego.
Sekcja nagrywania umożliwia nam dostęp do funkcji odtwarzania plików dźwiękowych, które możemy ewentualnie przypisać danym słówkom oraz (o ile mamy podłączony mikrofon) także i tworzenia oraz zapisywania własnych nagrań z wymową dla danego słówka.
Mamy możliwość wyboru pomiędzy statystyką tabelaryczną i wykresem statystycznym, który można także skopiować do schowka. Ocena obejmuje dwie zmienne::
Jeżeli menu zawierające lekcje do wyboru (z lewej strony) przedstawia listę lekcji wraz z datami, to oznacza że wystąpił błąd pliku statystycznego. W takiej sytuacji proszę zamknąć program Teachmaster i otworzyć plik statystyczny (.aw) edytorem tekstowym (np. Notatnik lub Proton) i upewnić się, czy każdy wpis znajduje się w osobnej linii (w osobnym wierszu).
Kolejne cztery podpunkty umożliwiają wymuszenie pewnej "pobłażliwości" w stosunku do błędów przez nas popełnianych. Dzięki nim program potraktuje nas bardziej łaskawie, kiedy będziemy się mylić. "Ignoruj akcenty" odnosi się np. do znaków á, à und â (tak samo dla liter e, i, o oraz u).
Przy pomocy opcji "Pomieszaj słówka" możemy zdecydować, czy program Teachmaster ma wyświetlać słówka w takiej kolejności, jak zostały oryginalnie zapisane lub posłużyć się kolejnością losową. Ta funkcja pwoinna być zawsze włączona.
Na początek najważniejsza zasada: nauka słówek jest wysiłkiem umysłowym, który nie ma zbyt wiele wspólnego z zabawą i przyjemnością. Zadowolenie i satysfakcja pojawi się dopiero wtedy, kiedy nasza nauka bazująca na programie Teachmaster przyniesie wymierne wyniki w postaci dobrych ocen zdobywanych na egzaminach, co przy regularnym używaniu programu jest niemal pewne (patrz wpisy do księgo gości na stronie głównej programu Teachmaster).
W metodzie "fiszkowej" powinniśmy zawsze próbować umieścić jak największą ilość słówek w wyższych "lepszych" przegródkach. W szczególności powinniśmy się regularnie koncentrować na słówkach z najniższych przegródek, ponieważ obejmują one najsłabiej opanowaną leksykę. Ważnym elementem jest także to, aby pomiędzy naszymi sesjami treningowymi upłynęła wystarczająca ilość czasu (przerwa na odpoczynek wynosząca przynajmniej pół dnia). Dzięki takiej strategii można uniknąć sytuacji, w której tzw. "niepewne" słówka zostaną wprawdzie opanowane, ale znajdą się w "gorszej" pamięci krótkoterminowej (lądując na krótko w zbyt wysokich przegródkach, co może dać nam fałszywy obraz naszego faktycznego stanu wiedzy).
Sensownym rozwiązaniem jest także uczenie się w regularnych odstępach wszystkich słówek danej lekcji - i to dwa razy z rzędu (przykład powyżej). Przerwa pomiędzy takimi dużymi powtórkami powinna obejmować 2 - 4 tygodnie. Dane statystyczne umożliwią nam ciągłą kontrolę naszej pamięci krótko- i długoterminowej. Lewy panel obejmujący listę dostępnych lekcji zawiera także datę ostatniej sesji treningowej.
Metoda losowa jest także bardzo wydajnym rozwiązaniem, ponieważ umożliwia wybiórczą kontrolę całości wiedzy. Posługiwanie się tą metodą ma również wpływ na "wędrówkę" słówek z przegródki do przegródki, dzięki czemu słówka, których nie umiemy (lub zapomnieliśmy) wylądują w najgorszej przegródce nr 5 i program zmusi nas do jego opanowania.
Zadaniem modułu Quiz jest natomiast przypomnienie słówek, którymi od dłuższego czasu nie zajmowaliśmy się.
Najważniejsza rada: Ćwiczmy słówka tak często jak to tylko możliwe - metoda nie odgrywa tu większej roli.
Powyższe rady są oczywiście subiektywną opinią twórcy programu. Wszelkie kolejne rady i spostrzeżenia dotyczące skutecznego wykorzystywania programu Teachmaster proszę przesyłać na mój adres email. Więcej szczegółów dotyczących psychologii nauki języków obcych znajuje się tutaj.
Revision [312]
Edited on 2007-01-03 11:39:22 by MarcinPerlinskiAdditions:
Przy pomocy opcji "Pomieszaj słówka" możemy zdecydować, czy program Teachmaster ma wyświetlać słówka w takiej kolejności, jak zostały oryginalnie zapisane lub posłużyć się kolejnością losową. Ta funkcja pwoinna być zawsze włączona.
Możemy również zażądać, aby synonimy i uwagi były wyświetlane dopiero po udzieleniu odpowiedzi. W tym samym menu możemy także zmienić ustawienia czcionki.
Timer
Punkt menu "Timer" umożliwia zdefiniowanie limitu czasowego przeznaczonego na udzielenie (poprawnych) odpowiedzi. Kiedy czas ten upłynie, program Teachmaster samoczynnie sprawdza dotychczas wprowadzone odpowiedzi pod względem poprawności. Znajdujący się z prawej strony panel informacyjny podaje dane dotyczące pozostałego czasu. Komunikat skrótowy "bez lim." (bez limitu) oznacza, że timer nie jest włączony.Wskazówki dotyczące nauki
Na początek najważniejsza zasada: nauka słówek jest wysiłkiem umysłowym, który nie ma zbyt wiele wspólnego z zabawą i przyjemnością. Zadowolenie i satysfakcja pojawi się dopiero wtedy, kiedy nasza nauka bazująca na programie Teachmaster przyniesie wymierne wyniki w postaci dobrych ocen zdobywanych na egzaminach, co przy regularnym używaniu programu jest niemal pewne (patrz wpisy do księgo gości na stronie głównej programu Teachmaster).W metodzie "fiszkowej" powinniśmy zawsze próbować umieścić jak największą ilość słówek w wyższych "lepszych" przegródkach. W szczególności powinniśmy się regularnie koncentrować na słówkach z najniższych przegródek, ponieważ obejmują one najsłabiej opanowaną leksykę. Ważnym elementem jest także to, aby pomiędzy naszymi sesjami treningowymi upłynęła wystarczająca ilość czasu (przerwa na odpoczynek wynosząca przynajmniej pół dnia). Dzięki takiej strategii można uniknąć sytuacji, w której tzw. "niepewne" słówka zostaną wprawdzie opanowane, ale znajdą się w "gorszej" pamięci krótkoterminowej (lądując na krótko w zbyt wysokich przegródkach, co może dać nam fałszywy obraz naszego faktycznego stanu wiedzy).
Sensownym rozwiązaniem jest także uczenie się w regularnych odstępach wszystkich słówek danej lekcji - i to dwa razy z rzędu (przykład powyżej). Przerwa pomiędzy takimi dużymi powtórkami powinna obejmować 2 - 4 tygodnie. Dane statystyczne umożliwią nam ciągłą kontrolę naszej pamięci krótko- i długoterminowej. Lewy panel obejmujący listę dostępnych lekcji zawiera także datę ostatniej sesji treningowej.
W przypadku trudniejszych słówek wielką pomocą może być wprowadzanie dodatkowych zdań przykładowych itp. oraz nauka bazująca właśnie na nich.
Metoda losowa jest także bardzo wydajnym rozwiązaniem, ponieważ umożliwia wybiórczą kontrolę całości wiedzy. Posługiwanie się tą metodą ma również wpływ na "wędrówkę" słówek z przegródki do przegródki, dzięki czemu słówka, których nie umiemy (lub zapomnieliśmy) wylądują w najgorszej przegródce nr 5 i program zmusi nas do jego opanowania.
Metoda intensywna nadaje się szczególnie w ramach naszego pierwszego "starcia się" z nieznanym lub zaniedbanym słownictwem. Należy ją traktować jako uzupełnienie innych metod nauki dostępnych w programie Teachmaster.
Zadaniem modułu Quiz jest natomiast przypomnienie słówek, którymi od dłuższego czasu nie zajmowaliśmy się.
Najważniejsza rada: Ćwiczmy słówka tak często jak to tylko możliwe - metoda nie odgrywa tu większej roli.
Powyższe rady są oczywiście subiektywną opinią twórcy programu. Wszelkie kolejne rady i spostrzeżenia dotyczące skutecznego wykorzystywania programu Teachmaster proszę przesyłać na mój adres email. Więcej szczegółów dotyczących psychologii nauki języków obcych znajuje się tutaj.
Deletions:
Przy pomocy "Vokabelreihenfolge durchmischen" entscheiden Sie, ob Teachmaster die Vokabeln in der abgespeicherten Reihenfolge anzeigen oder zuvor durchmischen soll. Diese Option sollte immer eingeschaltet sein.
Sie können hier auch einstellen, dass die Synonyme und die Bemerkung erst nach Eingabe der Antwort angezeigt werden. Auch die Schriftart können Sie bei Bedarf an dieser Stelle ändern.
Time-Out
Beim Menüpunkt "Time-Out" können Sie sich ein Zeitlimit vorgeben, innerhalb dessen Sie die (richtige) Antwort eingeben müssen. Sobald die Zeit abgelaufen ist, überprüft Teachmaster das bisher Eingegebene auf Korrektheit. Die Übersicht auf der rechten Seite zeigt Ihnen die verbleibende Zeit an. "KL" ("kein Limit") deutet an, dass die Time-Out-Funktion ausgeschaltet ist.Tipps zum Lernen
Zunächst das Wichtigste: Vokabel-Lernen ist geistige Arbeit, so dass das Lernen an sich mit Spaß oder Vergnügen recht wenig zu tun hat. Der Spaß und das Vergnügen stellt sich ein, wenn sich aufgrund des Lernens mit Teachmaster gute Noten in den Prüfungen ergeben, was bei regelmäßiger Verwendung von Teachmaster so gut wie gesichert gilt (siehe Einträge im Gästebuch und im Forum auf der Teachmaster-Homepage).Sie sollten versuchen, mit der Karteikasten-Methode in den einzelnen Lektionen soviele Vokabeln wie möglich in die höheren "besseren" Kästen steigen zu lassen. Insbesondere die Vokabeln in den unteren Kästen sollten Sie regelmäßig trainieren, da diese noch nicht sicher beherrscht werden. Wichtig ist hierbei, genügend Zeit zwischen den einzelnen Lerndurchgängen verstreichen zu lassen (mindestens einen halben Tag). So wird vermieden, dass unsichere Vokabeln mit Hilfe des Kurzzeitgedächtnisses "fälschlicherweise" in zu hohe Karteikästen aufsteigen.
Ebenso ist es sinnvoll, in (am besten regelmäßigen) Abständen alle Vokabeln einer Lektion zu lernen, und zwar zweimal hintereinander, wie oben ausgeführt. Als Intervall emfehle ich zwei bis vier Wochen. In der Auswertung sehen Sie so Ihre kurz- und langfristigen Lernleistungen. Bei der Lektionen-Auswahl im Lernprogramm wird Ihnen bei jeder Lektion angezeigt, wann Sie diese das letzte Mal gelernt haben.
Bei schwierigeren Vokabeln hilft es, zusätzlich zu der Vokabel Beispielsätze o.ä. einzugeben und zu lernen.
Bei der Zufallsmethode lernen Sie insofern sehr effizient, als die Vokabeln eben zufällig herausgegriffen werden und daher Ihr Gesamtwissen über alle Vokabeln geprüft wird. Da die Position der Vokabeln in den Karteikästen dabei gemäß dem Karteikasten-Prinzip verändert wird, landen die nicht gekonnten Vokabeln automatisch in Kasten 5.
Die Patience-Lernmethode dient zum erstmaligen Aufarbeiten und Lernen von größtenteils unbekannten oder schon sehr lange nicht mehr gelernten Vokabeln. Sie dient als Ergänzung zu den anderen Lernmethoden.
Das Quiz sollten Sie nur dazu benutzen, sich schon lange nicht mehr angeschaute Vokabeln zurück ins Gedächtnis zu rufen.
Das Wichtigste: Die Vokabeln so oft wie möglich einüben - mit welcher Methode auch immer.
Diese Ratschläge sind natürlich sehr subjektiv. Wer weitere Vorschläge zur effizienten Benutzung von Teachmaster hat, kann mir diese gerne per E-Mail mitteilen. Näheres zur Psychologie des Vokabellernens findet sich hier.
Zurück zum Inhaltsverzeichnis
Revision [311]
Edited on 2006-12-31 17:57:31 by MarcinPerlinskiAdditions:
Włączenie funkcji "Uznaj odpowiedzi częściowe za poprawne" powoduje, że słówko zostanie ocenione jako poprawne, kiedy wprowadziliśmy tylko część odpowiedzi. Jeżeli poprawna odpowiedź brzmi "gehen, laufen", to wystarczy udzielenie odpowiedzi "geh". Sugeruję, aby w normalnych sytuacjach nie korzystać z tej opcji. Funkcja "Uznaj odpowiedzi alternatywne" spowoduje w powyższej sytuacji uznanie także słowa "laufen" jako poprawnego (ażeby funkcja ta działała poprawnie w ustawieniach należy zdefiniować symbol separatora, w tym przypadku jest to przecinek). Obie powyższe funkcje nie mogą być aktywowane równocześnie.
Inny konkretny przykład: führen, ziehen (w języku niemieckim) oraz ducere (w języku łacińskim). O ile przecinek został zdefiniowany jako separator oraz aktywna jest funkcja "Uznaj odpowiedzi alternatywne", to program za poprawne uzna poniższe odpowiedzi:
"Akceptuj automatycznie błędne słówka" oznacza (o ile włączymy tę funkcję), że klawisz "Uznaj odpowiedź" jest przypisany do klawisza Enter.
Inny konkretny przykład: führen, ziehen (w języku niemieckim) oraz ducere (w języku łacińskim). O ile przecinek został zdefiniowany jako separator oraz aktywna jest funkcja "Uznaj odpowiedzi alternatywne", to program za poprawne uzna poniższe odpowiedzi:
"Akceptuj automatycznie błędne słówka" oznacza (o ile włączymy tę funkcję), że klawisz "Uznaj odpowiedź" jest przypisany do klawisza Enter.
Przy pomocy "Vokabelreihenfolge durchmischen" entscheiden Sie, ob Teachmaster die Vokabeln in der abgespeicherten Reihenfolge anzeigen oder zuvor durchmischen soll. Diese Option sollte immer eingeschaltet sein.
Deletions:
Das Einschalten von "Teilstrings als richtig werten" hat zur Folge, dass die Vokabel als richtig gewertet wird, wenn nur ein Teil der richtigen Antwort eingegeben wurde. Wenn zum Beispiel die korrekte Antwort "gehen, laufen" wäre, reicht die Eingabe von "geh". Ich empfehle, diese Funktion im Normalfall auszuschalten. Bei "Alternative Antworten werten" wird im obigen Beispiel "laufen" als richtige Antwort gezählt (dazu muss in den Voreinstellungen ein Trennsymbol ausgewählt werden, hier das Komma). Die beiden genannten Optionen können nicht gleichzeitig eingeschaltet sein.
Ein konkretes Beispiel: führen, ziehen (Deutsch) und ducere (Latein). Wenn das Komma als Trennzeichen ausgewählt wurde, und "Alternative Antworten werten" eingeschaltet ist, dann sind folgende Antworten richtig, wenn man von Latein nach Deutsch lernt:
"Falsche Vokabeln automatisch akzeptieren" bedeutet bei Aktivierung, dass der Knopf "Antwort akzeptieren" fokussiert ist, wenn eine Vokabel falsch eingegeben worden ist. Ansonsten ist der andere Knopf fokussiert. Fokussiert bedeutet, dass ein Druck auf die Return-Taste genügt, um den Knopf zu drücken (die Taste muss also nicht mehr markiert oder ausgewählt werden).
Ein konkretes Beispiel: führen, ziehen (Deutsch) und ducere (Latein). Wenn das Komma als Trennzeichen ausgewählt wurde, und "Alternative Antworten werten" eingeschaltet ist, dann sind folgende Antworten richtig, wenn man von Latein nach Deutsch lernt:
"Falsche Vokabeln automatisch akzeptieren" bedeutet bei Aktivierung, dass der Knopf "Antwort akzeptieren" fokussiert ist, wenn eine Vokabel falsch eingegeben worden ist. Ansonsten ist der andere Knopf fokussiert. Fokussiert bedeutet, dass ein Druck auf die Return-Taste genügt, um den Knopf zu drücken (die Taste muss also nicht mehr markiert oder ausgewählt werden).
Mit "Vokabelreihenfolge durchmischen" entscheiden Sie, ob Teachmaster die Vokabeln in der abgespeicherten Reihenfolge anzeigen oder zuvor durchmischen soll. Diese Option sollte immer eingeschaltet sein.
Revision [310]
Edited on 2006-12-31 17:38:46 by MarcinPerlinskiAdditions:
Kiedy wybierzemy opcję "oś czasu rzeczywistego", to nasze odbyte sesje odpytywania nie pojawią się na wykresie jak dotyczas w równych odstępach od siebie, lecz w odstępach proporcjonalnych do czasu, jaki upłynął pomiędzy poszczególnymi sesjami odpytywania. Dzięki temu możemy lepiej dostrzec słówka, które z upływem czasu ulegają "zapomnieniu".
Kolejne cztery podpunkty umożliwiają wymuszenie pewnej "pobłażliwości" w stosunku do błędów przez nas popełnianych. Dzięki nim program potraktuje nas bardziej łaskawie, kiedy będziemy się mylić. "Ignoruj akcenty" odnosi się np. do znaków á, à und â (tak samo dla liter e, i, o oraz u).
Jeżeli menu zawierające lekcje do wyboru (z lewej strony) przedstawia listę lekcji wraz z datami, to oznacza że wystąpił błąd pliku statystycznego. W takiej sytuacji proszę zamknąć program Teachmaster i otworzyć plik statystyczny (.aw) edytorem tekstowym (np. Notatnik lub Proton) i upewnić się, czy każdy wpis znajduje się w osobnej linii (w osobnym wierszu).
Opcje
Dwa pierwsze punkty w menu "Opcje" umożliwiają wybór kierunku nauki.Kolejne cztery podpunkty umożliwiają wymuszenie pewnej "pobłażliwości" w stosunku do błędów przez nas popełnianych. Dzięki nim program potraktuje nas bardziej łaskawie, kiedy będziemy się mylić. "Ignoruj akcenty" odnosi się np. do znaków á, à und â (tak samo dla liter e, i, o oraz u).
Deletions:
Wenn Sie die "echte Zeitachse" auswählen, werden die Lerndurchgänge nicht mehr im gleichen Abstand voneinander eingezeichnet, sondern im jeweiligen zeitlichen Abstand. Auf diese Weise können Sie besser ablesen, wieviele Vokabeln Sie im Laufe der Zeit "vergessen".
Mit den nächsten vier Punkten können Sie Teachmaster eine gewisse "Unschärfe" erlauben. Das Programm ist dann bei gewissen Dingen großzügiger bei der Bewertung, ob eine eingegebene Vokabel richtig oder falsch ist. "Akzente ignorieren" betrifft die Buchstaben á, à und â (analog für e, i, o und u).
Wenn in der Lektion-Auswahl links nicht nur die Lektion, sondern auch ein Datum zu lesen ist, gibt es einen Fehler in der Auswertungsdatei. Schließen Sie dazu Teachmaster und öffnen Sie die Auswertungsdatei mit einem Texteditor (wie etwa Proton). Sie müssen nun überprüfen, ob jeder Eintrag in einer neuen Zeile steht.
Optionen
Sie können mit den ersten beiden Punkten im Menü "Optionen" die Lernrichtung setzen.Mit den nächsten vier Punkten können Sie Teachmaster eine gewisse "Unschärfe" erlauben. Das Programm ist dann bei gewissen Dingen großzügiger bei der Bewertung, ob eine eingegebene Vokabel richtig oder falsch ist. "Akzente ignorieren" betrifft die Buchstaben á, à und â (analog für e, i, o und u).
Revision [309]
Edited on 2006-12-31 17:12:52 by MarcinPerlinskiAdditions:
Kliknięcie na ikonce oznaczonej symbolem ortografii (z lewej strony obok ikonki opcji) powoduje przejście do trybu edycji aktualnego słówka. To bardzo przydatna funkcja, kiedy np. w czasie nauki odkryjemy błąd literowy. Dzięki temu nie trzeba specjalnie odrębnie uruchamiać modułu edycyjnego.
Sekcja nagrywania umożliwia nam dostęp do funkcji odtwarzania plików dźwiękowych, które możemy ewentualnie przypisać danym słówkom oraz (o ile mamy podłączony mikrofon) także i tworzenia oraz zapisywania własnych nagrań z wymową dla danego słówka.
U góry z prawej strony (powyżej bieżącego zestawienia statystycznego) znajduje się liczba informująca nas o tym, w której przegródce znajduje się dane słówko. W opcjach programu możemy sobie jednak zażyczyć, aby informacja ta nie była wyświetlana w trakcie nauki.
Począwszy od wersji programu oznaczonej numerem 3.4 obok trybu odpytywania normalnego dostępny jest także tryb odpytywania szybkiego, w którym nie ma potrzeby wpisywania słówka na klawiaturze: wystarczy kliknąć na klawiszu "Sprawdź" lub naciśnięcie klawisza "Enter", aby wyświetlić odpowiedź i poinformować program o tym, czy tak właśnie sobie pomyśleliśmy czy też nie. W ten sposób możliwa jest bardzo szybka powtórka słownictwa. W czasie właściwej nauki zaleca się jednak zawsze korzystać z trybu odpytywania normalnego (nie szybkiego).
Mamy możliwość wyboru pomiędzy statystyką tabelaryczną i wykresem statystycznym, który można także skopiować do schowka. Ocena obejmuje dwie zmienne::
Sekcja nagrywania umożliwia nam dostęp do funkcji odtwarzania plików dźwiękowych, które możemy ewentualnie przypisać danym słówkom oraz (o ile mamy podłączony mikrofon) także i tworzenia oraz zapisywania własnych nagrań z wymową dla danego słówka.
U góry z prawej strony (powyżej bieżącego zestawienia statystycznego) znajduje się liczba informująca nas o tym, w której przegródce znajduje się dane słówko. W opcjach programu możemy sobie jednak zażyczyć, aby informacja ta nie była wyświetlana w trakcie nauki.
Począwszy od wersji programu oznaczonej numerem 3.4 obok trybu odpytywania normalnego dostępny jest także tryb odpytywania szybkiego, w którym nie ma potrzeby wpisywania słówka na klawiaturze: wystarczy kliknąć na klawiszu "Sprawdź" lub naciśnięcie klawisza "Enter", aby wyświetlić odpowiedź i poinformować program o tym, czy tak właśnie sobie pomyśleliśmy czy też nie. W ten sposób możliwa jest bardzo szybka powtórka słownictwa. W czasie właściwej nauki zaleca się jednak zawsze korzystać z trybu odpytywania normalnego (nie szybkiego).
Zmiana od wersji programu oznaczonej liczbą 2.3: Jeżeli przerwiemy aktualny tryb odpytywania, to dotychczas "przerobione" słówka zostaną poddane ocenie (powędrują do odpowiednich przegródek).
Statystyka
Statystyka informuje nas o postępie nauki. Proszę pamiętać, że funkcje statystyczne odnoszą się jedynie do metody klasycznej. W przypadku innych metod nauki generowanie zestawień statystycznych nie miałoby większego sensu logicznego i funkcjonalnego, dlatego ta funkcja nie jest dostępna w pozostałych trybach nauki.Mamy możliwość wyboru pomiędzy statystyką tabelaryczną i wykresem statystycznym, który można także skopiować do schowka. Ocena obejmuje dwie zmienne::
- słówka poprawne
- słówka poprawne i zaakceptowane.
Deletions:
Durch einen Klick auf das Rechtschreibung-Symbol links neben den Voreinstellungen können Sie die aktuelle Vokabel editieren. Dies ist nützlich, wenn Sie beim Lernen etwa einen Rechtschreibfehler entdecken. Auf diese Weise müssen Sie deswegen nicht mehr zum Editor wechseln.
Bei der "Sprachaufnahme" können Sie die Sprachdatei abspielen, die evtl. mit der jeweiligen Vokabel verknüpft ist, als auch (mit einem Mikrofon) ihre eigene Aussprache aufnehmen, abspielen und auch abspeichern.
Die Zahl rechts oberhalb von "Übersicht" gibt an, in welchem Karteikasten sich die aktuelle Vokabel befindet. Diese Anzeige kann in den Voreinstellungen (de)aktiviert werden.
Seit Teachmaster 3.4 gibt es neben der "Normalabfrage" noch den Modus "Schnellabfrage": Hier ist es nicht mehr erforderlich, die Vokabel einzugeben, sondern es genügt ein Klick auf die "Überprüfen!"-Taste bzw. ein Tastendruck auf "Return". Danach wird die richtige Antwort angezeigt, und gibt an, ob man sich die Antwort gedacht hat oder nicht. Auf diese Weise können die Vokabeln sehr schnell wiederholt werden. Zum eigentlichen "Lernen" empfiehlt es sich jedoch, weiterhin die "Normalabfrage" zu verwenden.
Sie haben die Wahl zwischen einer tabellarischen Übersicht und einer Grafik, die Sie auch in die Zwischenablage kopieren können. Bei der Auswertung wird zwischen zwei Typen unterschieden:
Bei der "Sprachaufnahme" können Sie die Sprachdatei abspielen, die evtl. mit der jeweiligen Vokabel verknüpft ist, als auch (mit einem Mikrofon) ihre eigene Aussprache aufnehmen, abspielen und auch abspeichern.
Die Zahl rechts oberhalb von "Übersicht" gibt an, in welchem Karteikasten sich die aktuelle Vokabel befindet. Diese Anzeige kann in den Voreinstellungen (de)aktiviert werden.
Seit Teachmaster 3.4 gibt es neben der "Normalabfrage" noch den Modus "Schnellabfrage": Hier ist es nicht mehr erforderlich, die Vokabel einzugeben, sondern es genügt ein Klick auf die "Überprüfen!"-Taste bzw. ein Tastendruck auf "Return". Danach wird die richtige Antwort angezeigt, und gibt an, ob man sich die Antwort gedacht hat oder nicht. Auf diese Weise können die Vokabeln sehr schnell wiederholt werden. Zum eigentlichen "Lernen" empfiehlt es sich jedoch, weiterhin die "Normalabfrage" zu verwenden.
Folgende Neuerung gibt es seit Teachmaster 2.3: Wenn Sie einen laufenden Lerndurchgang abbrechen, werden die bisher bearbeiteten Vokabeln (mittels der Karteikästen) ausgewertet.
Die Statistik
Die Statistik gibt Ihnen Auskunft über Ihren Lernerfolg. Bitte beachten Sie, dass Sie die Statistik nur in Verbindung mit der klassischen Lernmethode verwenden können. Bei den anderen Methoden ist eine explizite Auswertung nicht sinnvoll.Sie haben die Wahl zwischen einer tabellarischen Übersicht und einer Grafik, die Sie auch in die Zwischenablage kopieren können. Bei der Auswertung wird zwischen zwei Typen unterschieden:
- Richtige Vokabeln.
- Richtige und akzeptierte Vokabeln.
Revision [308]
Edited on 2006-12-31 16:47:32 by MarcinPerlinskiAdditions:
Metoda "trudna" (30 losowo wybranych słówek z "najgorszych" przegródek nr 4 i 5)
Przy pomocy tej metody uczymy się 30 losowo wybranych słówek z przegródek nr 4 i 5 (program losuje z palety wszystkich dostępnych lekcji zawartych w danym pliku). W przegródkach nr 4 i 5 znajdują się "najcięższe" słówka, których do tej pory jeszcze nie opanowaliśmy (dlatego ikonka symbolizująca tę metodę przedstawia ciężar o masie 10 ton).Stosowanie tej metody ma wpływ na tzw. "przechodzenie" słówek z przegródki do przegródki.
Metoda intensywna (ang. patience)
Opisane powyżej metody nie są zoptymalizowane pod kątem nauki zupełnie nowych słówek. Ażeby oswoić się z takim nieznanym słownictwem, najlepiej skorzystać z metody intensywnej. {Również ta metoda została opisana przez Sebastiana Leitnera w jego słynnej książce "Tak nauczysz się uczyć".}Metoda intensywna polega na tym, że słówka "maglowane są" w oparciu o złożony algorytm odpytujący, który męczy nas do skutku koncentrując się na względnie częstym odpytywaniu w ściśle zoptymalizowanej kolejności odpytywania (patrz poniższy rysunek). Cykl odpytywania kończy się dopiero wtedy, kiedy wszystkie słówka danej lekcji "przejdą" przez wszystkie cztery poziomy trudności.
Z uwagi na specyfikę metody intensywnej nauka trwa o wiele dłużej w porównaniu z innymi metodami nauki dostępnymi w programie Teachmaster. Z reguły wystarczy się jednak tylko raz posłużyć metodą intensywną, a później bazować już tylko na pozostałych dostępnych metodach nauki.
Metoda intensywna jest dostępna tylko dla lekcji obejmujących przynajmniej 2 słówka w zestawie.
Obsługa programu do nauki słówek
Po załadowaniu pliku słówek, możemy rozpocząć naukę poprzez kliknięcie na ikonie z symbolem żarówki. Otworzy się Kartoteka fiszek, w której wybierzemy metodę nauki:Obok lekcji znajdziemy także informację o tym, kiedy i jak często (np. "5x") dotychczas korzystaliśmy zmetody klasycznej. Odpowiednie symbole graficzne poinformują nas także o tym, które porcje materiału zostały przez program uznane za "pilne": przez pierwsze 4 dni kółko pozostaje w kolorze zielonym, po ośmiu dniach będzie żółte, po 16 dniach czerwone (progi te można zresztą zmieniać w opcjach programu).
Przed pojawieniem się wersji programu Teachmaster oznaczonej numerem 3.4 można było wybierać do nauki tylko jedną lekcję, jednak aktualnie możliwe jest zdecydowanie sie na wiele lekcji równocześnie (można wybierać w typowy dla Windows sposób poprzez przytrzymanie klawisza Shift- lub Ctrl). Jest to bardzo pożyteczna funkcja, jeżeli chcemy np. w metodzie "fiszkowej" uczyć się materiału z wielu lekcji na raz.
Proszę uważać w czasie wyboru ilości lekcji na to, aby nie uczyć się zbyt wielu słówek na raz (limit 30 słówek jest najrozsądniejszym rozwiązaniem). Dodatkowo możemy zresztą także świadomie aktywować limit 30 słówek, który zadba o to, że dostaniemy do nauczenia maksymalnie 30 wpisów.
Z chwilą wybrania wielu lekcji, meody klasyczna i intensywna nie są dostępne. W takiej sytuacji zmieni się także wygląd Kartoteki fisze przedstawiając od teraz informacje o ilości lekcji i ilości zawartych w nich słówek (zgodnie z naszym aktualnym wyborem). Wybór wielu lekcji równocześnie nie deaktywuje zresztą dostępu do metody losowej oraz "ciężkiej" (30 losowo wybranych słówek z przegródek nr 4 i 5).
Teraz rozpoczyna się cykl odpytywania. Z prawej strony okna pojawią się bieżące wartości statystyczne obejmujące ilość słówek opanowanych poprawnie i niepoprawnie wzgl. pozostałą jeszcze do nauczenia ilość słówek. Jeżeli udzieliliśmy niepoprawnej odpowiedzi, możemy jednak także poinstruować Teachmastera, ażeby pomimo tego uznał daną odpowiedź za poprawną. Funkcja ta jest przydatna, kiedy na przykład pomyliliśmy się jedynie w trakcie pisania na klawiaturze lub nasza odpowiedź jest poprawna (choć niezgodna z "opinią" Teachmastera). Kliknięcie na ikonce przedstawiającej koło ratunkowe wyświetla podpowiedź dla danego słówka. Nawet jeśli udzielimy poprawnej odpowiedzi, możemy zawsze ręcznie ocenić ją jako niepoprawną.
Deletions:
"Schwere" Methode
Hier lernen Sie 30 Zufallsvokabeln aus den Kästen 4 und 5 der gesamten Vokabeldatei. In diesen beiden Kästen befinden sich die "schweren" Vokabeln, die noch nicht sicher beherrscht werden (deshalb auch das Symbol mit dem 10-Tonnen-Gewicht).Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus.
Die Patience-Lernmethode
Die bisher vorgestellten Lernmethoden sind nicht optimal, wenn es darum geht, völlig unbekannte Vokabeln zu erschließen und zu lernen. Um solche Vokabeln "vorzuverdauen", eignet sich die Patience-Lernmethode bestens. (Auch diese Lernmethode wird im Buch "So lernt man lernen" von Sebastian Leitner beschrieben.}Der Clou dieser Methode besteht darin, dass die Vokabeln in einer ausgeklügelten Reihenfolge relativ häufig wiederholt werden (siehe nachfolgende Grafik). Ein Lerndurchgang ist beendet, wenn alle Vokabeln einer Lektion alle vier Ebenen durchlaufen haben.
Auf Grund der Konstruktion der Patience-Lernmethode dauert ein Lerndurchgang mit ihr viel länger als mit den anderen Lernmethoden. In der Regel muss man jedoch diese Lernmethode nur zum erstmaligen Aufarbeiten der unbekannten Vokabeln benutzen, später genügen die anderen Lernmethoden vollkommen.
Mit der Patience-Lernmethode kann jede Lektion gelernt werden, die mindestens drei Vokabeln enthält.
Bedienung des Lernprogramms
Nachdem Sie eine Vokabeldatei geladen haben, können Sie mit einem Klick auf die Glühbirne das Lernen beginnen. Es öffnet sich nun die Karteikasten-Übersicht, bei der Sie Ihre Lernmethode wählen müssen:Zu jeder Lektion wird Ihnen angezeigt, wann und wie oft (z.B. "5x") Sie diese das letzte Mal (mit der klassischen Methode) gelernt haben. Eine Grafik zeigt Ihnen an, wie "dringend" das Lernen dieser Lektion ist: Bis zu vier Tagen ist der Kreis grün, bei acht Tagen ist er gelb und ab 16 Tagen ist er rot (kann in den Voreinstellungen angepasst werden). Zwischen diesen Grenzen findet ein Farbübergang statt.
Vor Teachmaster 3.4 konnte in der Lektionenauswahl nur jeweils eine Lektion ausgewählt werden. Seitdem ist auch eine Mehrfachauswahl möglich (wie in Windows üblich mit der Shift- und Strg-Taste). Dies ist praktisch, wenn man mit der Karteikasten-Lernmethode mehrere Lektionen auf einmal lernen möchte.
Achten Sie bei der Auswahl der Lektionen darauf, dass Sie nicht zu viele Vokabeln auf einmal lernen (30 Vokabeln ist ein guter Richtwert). Sie können zusätzlich das "30-Vokabel-Limit" aktivieren, welches dafür sorgt, dass Sie maximal 30 Vokabeln zum Lernen vorgesetzt bekommen.
Wenn mehrere Lektionen ausgewählt worden sind, sind die klassische Methode und die Patience-Methode nicht mehr auswählbar. Die Anzeige oben im Fenster "Karteikasten" verändert sich auch, und zeigt nun an, wieviele Lektionen mit wievielen Vokabeln ausgewählt sind. Auf die Zufallsmethode und die "schwere Methode" hat die Auswahl keinen Einfluss.
Nun beginnt der Lernvorgang. In der Übersicht rechts sehen Sie, wieviele Vokabeln bisher richtig und falsch eingegeben worden sind bzw. wieviele Vokabeln Sie noch zu bearbeiten haben. Falls Sie eine Vokabel falsch eingegeben haben, können Sie Teachmaster anweisen, die Vokabel dennoch zu "akzeptieren". Dies ist nützlich, wenn Sie sich zum Beispiel vertippt haben oder Ihre Eingabe stimmt (entgegen der Meinung von Teachmaster). Mit einem Klick auf den Rettungsring können Sie sich einen Hinweis zur gesuchten Vokabel geben lassen. Wenn Sie eine richtige Antwort eingegeben haben, können Sie durch Klick auf den roten Blitz diese Vokabel trotzdem manuell als "falsch" werten.
Revision [307]
Edited on 2006-12-31 16:01:54 by MarcinPerlinskiAdditions:
Metoda ta polega na nauce wszystkich słówek dostępnych w danej lekcji. Wynik nauki zostaje zapisany w pamięci programu i jest wykorzystywany w trakcie tworzenia statystyki, umożliwiającej kontrolowanie bieżących postępów w nauce w oparciu o tabele porównawcze i wykresy.
Stosowanie tej metody ma wpływ na tzw. "przechodzenie" słówek z przegródki do przegródki (działa ono od wersji 2.3 wzwyż).
Stosowanie tej metody ma wpływ na tzw. "przechodzenie" słówek z przegródki do przegródki (działa ono od wersji 2.3 wzwyż).
Stosowanie tej metody ma wpływ na tzw. "przechodzenie" słówek z przegródki do przegródki (działa ono od wersji 2.3 wzwyż).
Metoda losowa
O ile plik słówek obejmuje przybajmniej 30 wpisów, to możemy zażyczyć sobie nauki w oparciu o 30 słówek losowo wybranych z palety wszystkich lekcji danego pliku. (Metoda ta polegan na losowaniu z palety absolutnie wszystkich słówek danego pliku - niezależnie od tego, które lekcje są aktualnie przez nas wybrane i podświetlone w znajdującym się z lewej strony panelu dostępnych lekcji.)Stosowanie tej metody ma wpływ na tzw. "przechodzenie" słówek z przegródki do przegródki (działa ono od wersji 2.3 wzwyż).
Metoda fiszek
Przy pomocy tej metody uczymy się świadomie słówek zawartych w danej lekcji (lub wielu lekcjach). Słowka znajdują się w określonych przegródkach. Dzięki temu można w pełni świadomie uczyć się słówek, których np. nie opanowaliśmy w stopniu zadowalającym. Zgodnie z naszym zamiarem po wybraniu interesującej nas lekcji (lub kilku lekcji) klikamy po prostu na przegródce, która nas interesuje. Jeżeli jest to nasze pierwsze podejście do danego zestawu słówek, wszystkie słówka znajdziewmy w środkowej przegródce nr 3 (wzgl. w przegródce nr 5, o ile w opcjach programu wcześniej zmieniliśmy ustawienia domyślne na nasze własne).Deletions:
Metoda ta polega na nauce wszystkich słówek dostępnych w danej lekcji. Das Ergebnis des Lernvorgangs wird gespeichert, so dass Sie in der Statistik Ihren Lernfortschritt in einer Tabelle und in einer Grafik begutachten können.
Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).
Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).
Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).
Zufallsmethode
Wenn Ihre Vokabeldatei mindestens 30 Vokabeln enthält, können Sie 30 Zufalls-Vokabeln aus allen Lektionen lernen. (Diese Methode wirkt unabhängig davon, welche Lektion links in der Übersicht markiert wurde.)Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).
Karteikasten-Methode
Bei dieser Methode lernen Sie gezielt die Vokabeln einer Lektion (oder mehrerer Lektionen), die in einem bestimmten Karteikasten liegen. Auf diese Weise können Sie gezielt Vokabeln lernen, die Sie noch nicht so gut beherrschen. Klicken Sie nach der Wahl der Lektion(en) einfach auf den Kasten, dessen Vokabeln Sie lernen möchten. Wenn Sie zum ersten Mal mit der Karteikasten-Methode lernen, befinden sich alle Vokabeln im mittleren Kasten 3 (bzw. im Kasten 5, wenn dies in den Voreinstellungen so gewählt worden ist).Revision [306]
Edited on 2006-12-31 15:34:57 by MarcinPerlinskiAdditions:
Poniżej przedstawiono krótki opis różnych dostępnych metod nauk:
Metoda klasyczna
Metoda ta polega na nauce wszystkich słówek dostępnych w danej lekcji. Das Ergebnis des Lernvorgangs wird gespeichert, so dass Sie in der Statistik Ihren Lernfortschritt in einer Tabelle und in einer Grafik begutachten können.Deletions:
Hier werden kurz die verschiedenen Lernmethoden vorgestellt.
Klassische Methode
Bei dieser Methode lernen Sie alle Vokabeln, die in einer Lektion vorhanden sind. Das Ergebnis des Lernvorgangs wird gespeichert, so dass Sie in der Statistik Ihren Lernfortschritt in einer Tabelle und in einer Grafik begutachten können.Revision [305]
Edited on 2006-12-31 15:31:22 by MarcinPerlinskiAdditions:
Powrót do spisu treści
Program do nauki słówek
Informacje ogólne
Program do nauki słówek jest "sercem" Teachmastera. Dzięki wykorzystaniu różnych dostępnych metod nauki możliwe jest opanowanie słówek w sposób ściśle dostosowany do indywidualnych potrzeb użytkownika.Różne metody nauki
Deletions:
Das Lernprogramm
Überblick
Das Lernprogramm ist das "Herzstück" von Teachmaster. Verschiedene Lernmethoden erlauben es Ihnen, gezielt nach Ihren Bedürfnissen zu lernen.
Die verschiedenen Lernmethoden
Revision [304]
The oldest known version of this page was edited on 2006-12-31 15:26:37 by MarcinPerlinskiDas Lernprogramm
Überblick
Das Lernprogramm ist das "Herzstück" von Teachmaster. Verschiedene Lernmethoden erlauben es Ihnen, gezielt nach Ihren Bedürfnissen zu lernen.
Die verschiedenen Lernmethoden
Hier werden kurz die verschiedenen Lernmethoden vorgestellt.
Klassische Methode
Bei dieser Methode lernen Sie alle Vokabeln, die in einer Lektion vorhanden sind. Das Ergebnis des Lernvorgangs wird gespeichert, so dass Sie in der Statistik Ihren Lernfortschritt in einer Tabelle und in einer Grafik begutachten können.
Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).
Zufallsmethode
Wenn Ihre Vokabeldatei mindestens 30 Vokabeln enthält, können Sie 30 Zufalls-Vokabeln aus allen Lektionen lernen. (Diese Methode wirkt unabhängig davon, welche Lektion links in der Übersicht markiert wurde.)
Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).
Karteikasten-Methode
Bei dieser Methode lernen Sie gezielt die Vokabeln einer Lektion (oder mehrerer Lektionen), die in einem bestimmten Karteikasten liegen. Auf diese Weise können Sie gezielt Vokabeln lernen, die Sie noch nicht so gut beherrschen. Klicken Sie nach der Wahl der Lektion(en) einfach auf den Kasten, dessen Vokabeln Sie lernen möchten. Wenn Sie zum ersten Mal mit der Karteikasten-Methode lernen, befinden sich alle Vokabeln im mittleren Kasten 3 (bzw. im Kasten 5, wenn dies in den Voreinstellungen so gewählt worden ist).
"Schwere" Methode
Hier lernen Sie 30 Zufallsvokabeln aus den Kästen 4 und 5 der gesamten Vokabeldatei. In diesen beiden Kästen befinden sich die "schweren" Vokabeln, die noch nicht sicher beherrscht werden (deshalb auch das Symbol mit dem 10-Tonnen-Gewicht).
Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus.
Die Patience-Lernmethode
Die bisher vorgestellten Lernmethoden sind nicht optimal, wenn es darum geht, völlig unbekannte Vokabeln zu erschließen und zu lernen. Um solche Vokabeln "vorzuverdauen", eignet sich die Patience-Lernmethode bestens. (Auch diese Lernmethode wird im Buch "So lernt man lernen" von Sebastian Leitner beschrieben.}
Der Clou dieser Methode besteht darin, dass die Vokabeln in einer ausgeklügelten Reihenfolge relativ häufig wiederholt werden (siehe nachfolgende Grafik). Ein Lerndurchgang ist beendet, wenn alle Vokabeln einer Lektion alle vier Ebenen durchlaufen haben.
Auf Grund der Konstruktion der Patience-Lernmethode dauert ein Lerndurchgang mit ihr viel länger als mit den anderen Lernmethoden. In der Regel muss man jedoch diese Lernmethode nur zum erstmaligen Aufarbeiten der unbekannten Vokabeln benutzen, später genügen die anderen Lernmethoden vollkommen.
Mit der Patience-Lernmethode kann jede Lektion gelernt werden, die mindestens drei Vokabeln enthält.
Bedienung des Lernprogramms
Nachdem Sie eine Vokabeldatei geladen haben, können Sie mit einem Klick auf die Glühbirne das Lernen beginnen. Es öffnet sich nun die Karteikasten-Übersicht, bei der Sie Ihre Lernmethode wählen müssen:
Zu jeder Lektion wird Ihnen angezeigt, wann und wie oft (z.B. "5x") Sie diese das letzte Mal (mit der klassischen Methode) gelernt haben. Eine Grafik zeigt Ihnen an, wie "dringend" das Lernen dieser Lektion ist: Bis zu vier Tagen ist der Kreis grün, bei acht Tagen ist er gelb und ab 16 Tagen ist er rot (kann in den Voreinstellungen angepasst werden). Zwischen diesen Grenzen findet ein Farbübergang statt.
Vor Teachmaster 3.4 konnte in der Lektionenauswahl nur jeweils eine Lektion ausgewählt werden. Seitdem ist auch eine Mehrfachauswahl möglich (wie in Windows üblich mit der Shift- und Strg-Taste). Dies ist praktisch, wenn man mit der Karteikasten-Lernmethode mehrere Lektionen auf einmal lernen möchte.
Achten Sie bei der Auswahl der Lektionen darauf, dass Sie nicht zu viele Vokabeln auf einmal lernen (30 Vokabeln ist ein guter Richtwert). Sie können zusätzlich das "30-Vokabel-Limit" aktivieren, welches dafür sorgt, dass Sie maximal 30 Vokabeln zum Lernen vorgesetzt bekommen.
Wenn mehrere Lektionen ausgewählt worden sind, sind die klassische Methode und die Patience-Methode nicht mehr auswählbar. Die Anzeige oben im Fenster "Karteikasten" verändert sich auch, und zeigt nun an, wieviele Lektionen mit wievielen Vokabeln ausgewählt sind. Auf die Zufallsmethode und die "schwere Methode" hat die Auswahl keinen Einfluss.
Nun beginnt der Lernvorgang. In der Übersicht rechts sehen Sie, wieviele Vokabeln bisher richtig und falsch eingegeben worden sind bzw. wieviele Vokabeln Sie noch zu bearbeiten haben. Falls Sie eine Vokabel falsch eingegeben haben, können Sie Teachmaster anweisen, die Vokabel dennoch zu "akzeptieren". Dies ist nützlich, wenn Sie sich zum Beispiel vertippt haben oder Ihre Eingabe stimmt (entgegen der Meinung von Teachmaster). Mit einem Klick auf den Rettungsring können Sie sich einen Hinweis zur gesuchten Vokabel geben lassen. Wenn Sie eine richtige Antwort eingegeben haben, können Sie durch Klick auf den roten Blitz diese Vokabel trotzdem manuell als "falsch" werten.
Durch einen Klick auf das Rechtschreibung-Symbol links neben den Voreinstellungen können Sie die aktuelle Vokabel editieren. Dies ist nützlich, wenn Sie beim Lernen etwa einen Rechtschreibfehler entdecken. Auf diese Weise müssen Sie deswegen nicht mehr zum Editor wechseln.
Bei der "Sprachaufnahme" können Sie die Sprachdatei abspielen, die evtl. mit der jeweiligen Vokabel verknüpft ist, als auch (mit einem Mikrofon) ihre eigene Aussprache aufnehmen, abspielen und auch abspeichern.
Die Zahl rechts oberhalb von "Übersicht" gibt an, in welchem Karteikasten sich die aktuelle Vokabel befindet. Diese Anzeige kann in den Voreinstellungen (de)aktiviert werden.
Seit Teachmaster 3.4 gibt es neben der "Normalabfrage" noch den Modus "Schnellabfrage": Hier ist es nicht mehr erforderlich, die Vokabel einzugeben, sondern es genügt ein Klick auf die "Überprüfen!"-Taste bzw. ein Tastendruck auf "Return". Danach wird die richtige Antwort angezeigt, und gibt an, ob man sich die Antwort gedacht hat oder nicht. Auf diese Weise können die Vokabeln sehr schnell wiederholt werden. Zum eigentlichen "Lernen" empfiehlt es sich jedoch, weiterhin die "Normalabfrage" zu verwenden.
Folgende Neuerung gibt es seit Teachmaster 2.3: Wenn Sie einen laufenden Lerndurchgang abbrechen, werden die bisher bearbeiteten Vokabeln (mittels der Karteikästen) ausgewertet.
Die Statistik
Die Statistik gibt Ihnen Auskunft über Ihren Lernerfolg. Bitte beachten Sie, dass Sie die Statistik nur in Verbindung mit der klassischen Lernmethode verwenden können. Bei den anderen Methoden ist eine explizite Auswertung nicht sinnvoll.
Sie haben die Wahl zwischen einer tabellarischen Übersicht und einer Grafik, die Sie auch in die Zwischenablage kopieren können. Bei der Auswertung wird zwischen zwei Typen unterschieden:
- Richtige Vokabeln.
- Richtige und akzeptierte Vokabeln.
Bei der graphischen Auswertung erfahren Sie Details zu den einzelnen Punkten in der Grafik, in dem Sie die Maus in den jeweiligen Bereich fahren.
Wenn Sie die "echte Zeitachse" auswählen, werden die Lerndurchgänge nicht mehr im gleichen Abstand voneinander eingezeichnet, sondern im jeweiligen zeitlichen Abstand. Auf diese Weise können Sie besser ablesen, wieviele Vokabeln Sie im Laufe der Zeit "vergessen".
Wenn in der Lektion-Auswahl links nicht nur die Lektion, sondern auch ein Datum zu lesen ist, gibt es einen Fehler in der Auswertungsdatei. Schließen Sie dazu Teachmaster und öffnen Sie die Auswertungsdatei mit einem Texteditor (wie etwa Proton). Sie müssen nun überprüfen, ob jeder Eintrag in einer neuen Zeile steht.
Optionen
Sie können mit den ersten beiden Punkten im Menü "Optionen" die Lernrichtung setzen.
Mit den nächsten vier Punkten können Sie Teachmaster eine gewisse "Unschärfe" erlauben. Das Programm ist dann bei gewissen Dingen großzügiger bei der Bewertung, ob eine eingegebene Vokabel richtig oder falsch ist. "Akzente ignorieren" betrifft die Buchstaben á, à und â (analog für e, i, o und u).
Das Einschalten von "Teilstrings als richtig werten" hat zur Folge, dass die Vokabel als richtig gewertet wird, wenn nur ein Teil der richtigen Antwort eingegeben wurde. Wenn zum Beispiel die korrekte Antwort "gehen, laufen" wäre, reicht die Eingabe von "geh". Ich empfehle, diese Funktion im Normalfall auszuschalten. Bei "Alternative Antworten werten" wird im obigen Beispiel "laufen" als richtige Antwort gezählt (dazu muss in den Voreinstellungen ein Trennsymbol ausgewählt werden, hier das Komma). Die beiden genannten Optionen können nicht gleichzeitig eingeschaltet sein.
Ein konkretes Beispiel: führen, ziehen (Deutsch) und ducere (Latein). Wenn das Komma als Trennzeichen ausgewählt wurde, und "Alternative Antworten werten" eingeschaltet ist, dann sind folgende Antworten richtig, wenn man von Latein nach Deutsch lernt:
- führen, ziehen
- ziehen, führen
- führen
- ziehen
"Falsche Vokabeln automatisch akzeptieren" bedeutet bei Aktivierung, dass der Knopf "Antwort akzeptieren" fokussiert ist, wenn eine Vokabel falsch eingegeben worden ist. Ansonsten ist der andere Knopf fokussiert. Fokussiert bedeutet, dass ein Druck auf die Return-Taste genügt, um den Knopf zu drücken (die Taste muss also nicht mehr markiert oder ausgewählt werden).
Mit "Vokabelreihenfolge durchmischen" entscheiden Sie, ob Teachmaster die Vokabeln in der abgespeicherten Reihenfolge anzeigen oder zuvor durchmischen soll. Diese Option sollte immer eingeschaltet sein.
Sie können hier auch einstellen, dass die Synonyme und die Bemerkung erst nach Eingabe der Antwort angezeigt werden. Auch die Schriftart können Sie bei Bedarf an dieser Stelle ändern.
Time-Out
Beim Menüpunkt "Time-Out" können Sie sich ein Zeitlimit vorgeben, innerhalb dessen Sie die (richtige) Antwort eingeben müssen. Sobald die Zeit abgelaufen ist, überprüft Teachmaster das bisher Eingegebene auf Korrektheit. Die Übersicht auf der rechten Seite zeigt Ihnen die verbleibende Zeit an. "KL" ("kein Limit") deutet an, dass die Time-Out-Funktion ausgeschaltet ist.
Tipps zum Lernen
Zunächst das Wichtigste: Vokabel-Lernen ist geistige Arbeit, so dass das Lernen an sich mit Spaß oder Vergnügen recht wenig zu tun hat. Der Spaß und das Vergnügen stellt sich ein, wenn sich aufgrund des Lernens mit Teachmaster gute Noten in den Prüfungen ergeben, was bei regelmäßiger Verwendung von Teachmaster so gut wie gesichert gilt (siehe Einträge im Gästebuch und im Forum auf der Teachmaster-Homepage).
Sie sollten versuchen, mit der Karteikasten-Methode in den einzelnen Lektionen soviele Vokabeln wie möglich in die höheren "besseren" Kästen steigen zu lassen. Insbesondere die Vokabeln in den unteren Kästen sollten Sie regelmäßig trainieren, da diese noch nicht sicher beherrscht werden. Wichtig ist hierbei, genügend Zeit zwischen den einzelnen Lerndurchgängen verstreichen zu lassen (mindestens einen halben Tag). So wird vermieden, dass unsichere Vokabeln mit Hilfe des Kurzzeitgedächtnisses "fälschlicherweise" in zu hohe Karteikästen aufsteigen.
Ebenso ist es sinnvoll, in (am besten regelmäßigen) Abständen alle Vokabeln einer Lektion zu lernen, und zwar zweimal hintereinander, wie oben ausgeführt. Als Intervall emfehle ich zwei bis vier Wochen. In der Auswertung sehen Sie so Ihre kurz- und langfristigen Lernleistungen. Bei der Lektionen-Auswahl im Lernprogramm wird Ihnen bei jeder Lektion angezeigt, wann Sie diese das letzte Mal gelernt haben.
Bei schwierigeren Vokabeln hilft es, zusätzlich zu der Vokabel Beispielsätze o.ä. einzugeben und zu lernen.
Bei der Zufallsmethode lernen Sie insofern sehr effizient, als die Vokabeln eben zufällig herausgegriffen werden und daher Ihr Gesamtwissen über alle Vokabeln geprüft wird. Da die Position der Vokabeln in den Karteikästen dabei gemäß dem Karteikasten-Prinzip verändert wird, landen die nicht gekonnten Vokabeln automatisch in Kasten 5.
Die Patience-Lernmethode dient zum erstmaligen Aufarbeiten und Lernen von größtenteils unbekannten oder schon sehr lange nicht mehr gelernten Vokabeln. Sie dient als Ergänzung zu den anderen Lernmethoden.
Das Quiz sollten Sie nur dazu benutzen, sich schon lange nicht mehr angeschaute Vokabeln zurück ins Gedächtnis zu rufen.
Das Wichtigste: Die Vokabeln so oft wie möglich einüben - mit welcher Methode auch immer.
Diese Ratschläge sind natürlich sehr subjektiv. Wer weitere Vorschläge zur effizienten Benutzung von Teachmaster hat, kann mir diese gerne per E-Mail mitteilen. Näheres zur Psychologie des Vokabellernens findet sich hier.
Zurück zum Inhaltsverzeichnis